L'IdO et l'éducation : Combler le fossé numérique à l'ère du Covid-19

En raison de l'épidémie mondiale de COVID-19, les écoles du monde entier ont dû fermer leurs portes rapidement. Si de nombreuses écoles fonctionnaient déjà avec une certaine composante en ligne, la plupart n'étaient pas équipées pour devenir 100 % numériques en l'espace de quelques jours. En outre, il semble que la plupart des districts scolaires et des campus d'enseignement supérieur devront adopter une approche hybride pour revenir à un certain niveau d'enseignement en personne et de laboratoires. Avec notre portail en ligne pour l'apprentissage numérique, nous avons constaté une augmentation de 200 % de l'activité après que l'épidémie a placé les écoles sur un modèle d'apprentissage à domicile total, et nous ne nous attendons pas à ce que cela retombe aux niveaux d'avant la pandémie.

En utilisant le serveur ActianZen et la base de données centrale de la société de gestion des données Actian pour la gestion du contenu et la publication du contenu sur les appareils mobiles, nous avons amélioré notre réseau connecté pour support deux fois plus d'appareils, ce qui a permis d'augmenter de 50 % la connectivité entre les enseignants et les élèves.

Aujourd'hui, alors que de nombreuses régions commencent à sortir du confinement, l'accent est toujours mis sur l'apprentissage à distance et sur l'avenir de la salle de classe. La question immédiate que se posent de nombreuses écoles est la suivante : faut-il prendre le risque d'ouvrir dans des circonstances peu idéales, ou risquer que les élèves prennent du retard s'il n'y a pas d'option à distance solide ? Comment atténuer les risques en échelonnant les jours et les heures d'enseignement en personne avec une distanciation sociale dans les salles de classe avec un programme en ligne pour s'assurer que la réduction du temps passé en face à face n'a pas d'impact négatif sur les résultats ?

Heureusement, la technologie de l'éducation (Edtech) peut aider, non seulement à l'apprentissage à distance mais aussi à la distanciation sociale, réduisant ainsi les risques tout en offrant des options plus sûres lorsque les étudiants et les enseignants retournent en classe.

Aujourd'hui plus que jamais, nous constatons que l'école va bien au-delà de la salle de classe - des environnements de test aux fonctions administratives (admissions, dossiers des étudiants, etc.) en passant par la gestion du contenu, les activités extrascolaires, et bien d'autres choses encore. La gestion de ces différents services dans des circonstances normales est un travail à plein temps sur le campus, sans parler de la gestion à distance et de la gestion d'une pandémie.

En aidant les écoles à assurer la réussite de l'enseignement à distance à temps plein pendant la quarantaine, nous avons constaté que les données et la technologie de l'IdO avaient un impact profond sur le maintien de la connexion entre les élèves et les enseignants.

L'accès à distance est essentiel

Qu'il s'agisse d'ordinateurs portables, de tablettes ou de smartphones, l'apprentissage à distance ne serait pas possible sans les appareils connectés. Le fait de disposer d'une plateforme qui prend en charge l'ensemble du système scolaire dans un portail unique - du programme à la prestation de cours - et qui est accessible à partir de n'importe quel appareil, a rendu possible le passage brutal de la salle de classe à l'apprentissage à distance à 100 %.

Notre système de gestion intégrée des campus est un bon exemple d'une telle plateforme. L'apprentissage à distance étant passé d'une option agréable à avoir à une nécessité absolue, les districts scolaires de toute l'Amérique du Nord se sont tournés vers des technologies permettant un accès à distance solide - et des plateformes pouvant garantir cet accès, indépendamment des capacités de la bande passante, afin d'atteindre les étudiants dont la configuration technologique n'est pas idéale et de combler la fracture numérique.

Comme de nombreux parents doivent déjà faire face à des routines familiales bouleversées, il est important que les écoles soient en mesure de mettre en œuvre l'apprentissage à distance de manière transparente et facile afin d'éviter les perturbations.

Aides mobiles à la distanciation sociale

Avant la pandémie, la téléphonie mobile nous avait déjà préparés au passage à l'IdO. Par exemple, l'année dernière, nous avons commencé à fournir des systèmes de suivi RF-ID pour les étudiants et les biens clés aux points d'entrée et de sortie des écoles. Lorsque les écoles commenceront à ouvrir leurs portes et que les élèves réintégreront les salles de classe, cette technologie s'avérera vitale. Par exemple, les stations de lecture à l'entrée des écoles permettront à un parent de scanner sa carte pour signaler qu'il est venu chercher son enfant, au lieu d'avoir à entrer dans le bureau principal ou dans la salle de classe pour alerter l'enseignant.

En outre, les technologies mobiles peuvent permettre aux parents d'envoyer des messages instantanés signalant leur arrivée, et la géolocalisation est utilisée pour alerter automatiquement l'école de l'arrivée du parent. Quel que soit l'établissement, l'utilisation de cette technologie pour limiter le trafic piétonnier à l'intérieur et à l'extérieur de l'école permet de mieux respecter les lignes directrices en matière de distanciation sociale.

Vers l'avenir de l'IdO et de l'éducation

Alors que nous continuons à nous tourner vers l'avenir et les ressources supplémentaires nécessaires pour aider les écoles à maintenir des environnements sains et sûrs, nous envisageons d'autres formes d'IdO qui pourraient facilement être intégrées dans ce système afin de réduire davantage les risques ou la responsabilité.

Un exemple est l'ajout d'un simple Raspberry Pi, une série de petits ordinateurs monocartes, à la plateforme RF-ID pour le suivi des élèves et des biens. Avec cet ajout, les écoles pourraient utiliser des systèmes de caméras, avec des paramètres de reconnaissance faciale spécifiques, pour scanner les visages qui entrent et sortent des locaux, en vérifiant s'ils portent ou non des masques.

En outre, des extensions de la plate-forme RF-ID, utilisant des capteurs, pourraient suivre le nombre de visites aux toilettes et le comparer au nombre de fois où les robinets ont été utilisés et où du savon a été distribué, afin de comprendre si les directives relatives au lavage des mains sont respectées.

Bien que certaines de ces fonctionnalités, telles que les scanners faciaux pour les masques et la surveillance du lavage des mains, ne soient pas utilisées actuellement, la mise en œuvre d'un système de gestion de campus intégré avec des fonctionnalités mobiles et IoT étendues permet aux écoles d'ajouter des fonctionnalités accrues au fur et à mesure et en fonction des besoins.

Alors que nous naviguons dans cette "nouvelle normalité", l'IdO permet aux écoles de combler plus facilement le fossé technologique, créant ainsi un environnement d'apprentissage à distance plus facile tout en maintenant des environnements sûrs et sains sur les campus scolaires.

À propos d'Actian Corporation

Actian facilite l'accès aux données. Notre plateforme de données simplifie la façon dont les gens connectent, gèrent et analysent les données dans les environnements cloud, hybrides et sur site . Avec des décennies d'expérience dans la gestion des données et l'analyse, Actian fournit des solutions de de haute performance qui permettent aux entreprises de prendre des décisions basées sur les données. Actian est reconnu par les principaux analystes et a reçu des prix de l'industrie pour sa performance et son innovation. Nos équipes partagent des cas d'utilisation éprouvés lors de conférences (par exemple, Strata Data) et contribuent à des projets à code source ouvert. Sur le blog d'Actian, nous abordons des sujets tels que l'ingestion de données en temps réel, l'analyse de données, la gouvernance données, la gestion des données, la qualité des données, l'intelligence des données et l'analyse pilotée par l'IA.