IoT und Bildung: Überwindung der digitalen Kluft im Zeitalter von Covid-19

Aufgrund des weltweiten Ausbruchs von COVID-19 mussten die Schulen weltweit schnell geschlossen werden. Obwohl viele Schulen bereits mit einer gewissen Online-Komponente arbeiteten, waren die meisten nicht in der Lage, innerhalb weniger Tage zu 100 % digital zu werden. Außerdem sieht es so aus, als ob die meisten Schulbezirke und Hochschulcampus-Systeme eine Art hybriden Ansatz verfolgen müssen, um zu einem gewissen Maß an persönlichem Unterricht und Laboratorien zurückzukehren. Bei unserem Online-Portal für digitales Lernen konnten wir einen Anstieg der Aktivitäten um 200 % verzeichnen, nachdem der Ausbruch die Schulen auf ein Modell des Lernens von zu Hause aus umgestellt hatte, und wir gehen nicht davon aus, dass dies auf das Niveau vor der Pandemie zurückgehen wird.

Durch den Einsatz des ActianZen-Servers und der Kerndatenbank des Datenmanagement Actian für die Verwaltung von Inhalten und die Veröffentlichung von Inhalten auf mobilen Geräten konnten wir unser angeschlossenes Netzwerk auf das Doppelte der Anzahl der Geräte aufstocken und die Konnektivität zwischen Lehrern und Schülern um 50 % steigern.

Jetzt, da in vielen Regionen die Schließung aufgehoben wird, liegt der Schwerpunkt weiterhin auf dem Fernunterricht und darauf, wie die Zukunft des Klassenzimmers aussehen wird. Die unmittelbare Frage, die sich viele Schulen stellen, lautet: Sollen sie riskieren, dass der Unterricht unter weniger idealen Bedingungen stattfindet, oder sollen sie riskieren, dass die Schüler zurückbleiben, wenn es keine starke Fernunterrichtsoption gibt? Wie können wir das Risiko minimieren, indem wir die Tage und Stunden des persönlichen Unterrichts mit der sozialen Distanz in Klassenzimmern mit Online-Lehrplänen staffeln, um sicherzustellen, dass sich der Rückgang der persönlichen Zeit nicht negativ auf die Ergebnisse auswirkt?

Glücklicherweise kann die Bildungstechnologie (Edtech) helfen, nicht nur beim Fernunterricht, sondern auch bei der sozialen Distanzierung, wodurch das Risiko verringert und gleichzeitig sicherere Optionen für die Rückkehr von Schülern und Lehrern in den Klassenraum geboten werden.

Heute sehen wir mehr denn je, wie weit die Schule über das Klassenzimmer hinausgeht - von Testumgebungen über Verwaltungsfunktionen (Zulassungen, Schülerakten usw.) bis hin zur Verwaltung von Inhalten, außerschulischen Aktivitäten und mehr. Die Verwaltung dieser verschiedenen Dienste ist unter normalen Umständen eine Vollzeitbeschäftigung auf dem Campus, ganz zu schweigen von der Fernverwaltung im Falle einer Pandemie.

Wir haben Schulen dabei unterstützt, während der Quarantäne einen erfolgreichen Vollzeit-Fernunterricht zu ermöglichen, und dabei festgestellt, dass IoT und -Technologie einen großen Einfluss darauf haben, dass Schüler und Lehrer in Verbindung bleiben.

Fernzugriff ist der Schlüssel

Ob über Laptops, Tablets oder Smartphones - Fernunterricht wäre ohne vernetzte Geräte nicht möglich. Eine Plattform, die das gesamte Schulsystem in einem einzigen Portal unterstützt - vom Lehrplan bis zur Kursbereitstellung - und von jedem Gerät aus zugänglich ist, hat den abrupten Wechsel vom Klassenzimmer zum 100-prozentigen Fernunterricht möglich gemacht.

Ein gutes Beispiel für eine solche Plattform ist unser integriertes Campus-Management-System. Da sich das Fernlernen von einer "nice to have"-Option zu einer absoluten Notwendigkeit entwickelt hat, haben sich Schulbezirke in ganz Nordamerika Technologien zugewandt, die einen starken Fernzugriff ermöglichen - und Plattformen, die diesen Zugriff unabhängig von den Funktionen sicherstellen können, um Schüler mit weniger idealen technischen Voraussetzungen zu erreichen und die digitale Kluft zu überbrücken.

Da viele Eltern bereits mit einem gestörten Tagesablauf zu Hause zu kämpfen haben, ist es wichtig, dass die Schulen in der Lage sind, das Fernlernen nahtlos und problemlos umzusetzen, um Unterbrechungen zu vermeiden.

Mobile Hilfen zur sozialen Distanzierung

Vor der Pandemie hatten wir uns bereits mit mobilen Geräten auf den Übergang zum IoT vorbereitet. So haben wir im vergangenen Jahr damit begonnen, RF-ID-Tracking-Systeme für Schüler und wichtige Güter an den Ein- und Ausgängen von Schulen bereitzustellen. Wenn die Schulen wieder geöffnet werden und die Schüler den Klassenraum wieder betreten, wird sich diese Technologie als unerlässlich erweisen. Mit Scanstationen an den Schuleingängen können Eltern beispielsweise ihre Karte einscannen, um zu signalisieren, dass sie ihr Kind abholen, anstatt das Hauptbüro oder den Klassenraum betreten zu müssen, um den Lehrer zu alarmieren.

Darüber hinaus können Eltern mit Hilfe mobiler Technologien Sofortnachrichten senden, um ihre Ankunft zu signalisieren, und die Geolokalisierung wird genutzt, um die Schule automatisch zu benachrichtigen, wenn die Eltern ankommen. Unabhängig von der Einrichtung ermöglicht der Einsatz dieser Technologie zur Begrenzung des Fußgängerverkehrs in und aus der Schule eine bessere Einhaltung der Richtlinien zur sozialen Distanzierung.

Ein Blick in die Zukunft von IoT und Bildung

Mit Blick auf die Zukunft und die zusätzlichen Ressourcen, die benötigt werden, um Schulen bei der Aufrechterhaltung eines gesunden und sicheren Umfelds zu unterstützen, denken wir über andere Formen des IoT nach, die leicht in dieses System integriert werden könnten, um Risiken und Haftung weiter zu reduzieren.

Ein Beispiel ist die Erweiterung der RF-ID-Plattform um einen einfachen, kostengünstigen Raspberry Pi, eine Reihe kleiner Einplatinencomputer, zur Verfolgung von Schülern und Anlagen. Mit dieser Ergänzung könnten Schulen Kamerasysteme mit bestimmten Gesichtserkennungseinstellungen verwenden, um Gesichter beim Betreten und Verlassen des Geländes zu scannen und zu überprüfen, ob sie Masken tragen oder nicht.

Darüber hinaus könnten Erweiterungen der RF-ID-Plattform mit Hilfe von Sensoren die Anzahl der Toilettenbesuche erfassen und mit der Anzahl der Betätigungen der Wasserhähne und der Ausgabe von Seife vergleichen, um festzustellen, ob die Richtlinien zum Händewaschen eingehalten werden.

Auch wenn einige dieser Funktionen, wie z. B. Gesichtsscans für Masken und die Überwachung des Händewaschens, derzeit noch nicht genutzt werden, ermöglicht die Implementierung eines integrierten Campus-Management-Systems mit erweiterten mobilen und IoT den Schulen, diese Funktionen im Laufe der Zeit und bei Bedarf zu erweitern.

Auf dem Weg zu dieser "neuen Normalität" ermöglicht das IoT den Schulen, die technologische Lücke leichter zu schließen und ein einfacheres Umfeld für Fernunterricht zu schaffen, während gleichzeitig ein sicheres und gesundes Umfeld auf dem Schulgelände erhalten bleibt.

Über Actian Corporation

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